35分钟的课堂，如何做到既能让老师高质量教学，又能让学生愉快学习呢？一次语文组教研活动中，驾鹤路小学银桐校区四年级教师廖珊珊在执教《麻雀》时，用20分钟的时间引导学生精读课文，让学生在阅读的过程中体悟课文的描写手法，并重点讲解多感官写清楚事件的方法。随后，廖老师用“母子情深”的图片与学生们进行5分钟的互动，让学生明白母爱的伟大。最后，她留出10分钟时间，让学生们尝试写作练习。

这节课凸显了驾鹤路小学教育集团“美活灵课堂”的理念，也是学校倡导的“20-5-10”模式课堂，即：“20分钟精讲+5分钟互动+10分钟巧练” 。教师精讲，留足时间让学生巧练，及时检测和反馈学习效果。这样的课堂既保障教学轻负高效，又注重提升学生思维能力，在互动情境中调动学习积极性。

“在“双减”政策下，传统的教学模式已经跟不上时代的发展，我们的课堂必须转型升级！”为了更好地落实“双减”新政策，驾鹤路小学积极组织全体教师开展大讨论，认真践行教学改革，并加强教学常规管理，倡导将课堂转型为精讲巧练的“20-5-10”模式，力争达到教学提质增效的目的。

“双减”政策下，只有提高每一堂课的质量，才能做到减负不减质。学校各学科组积开展教研活动，骨干教师也开展随堂听课，执教教师们都能获得及时反馈指导，并从中获得提高。

在探索课堂新样态的同时，驾鹤路小学教育集团的老师们也积极开展“作业改革”，对作业的类型、形式、批改要求等方面进行了许多有益的尝试。

“j,x,y!”学生在 “跳房子”游戏中，大声读出第一格中贴着的拼音并向前跳了一步。驾鹤路小学教育集团乐群、银桐两个校区上演了一场有趣且富有创意的“乐学”拼音大闯关活动，学生们踊跃中收集印章，争当“拼音闯关王”。这是学校“作业改革”的一次尝试，以学科融合的方式将语文、美术、体育、劳动等学科教育进行了有机结合，学生们在学中玩，在玩中巩固提高。

在作业设计中，驾鹤路小学教育集团的教师们精心挑选有层次、有价值的练习题，在研究知识点的同时，能认真研究课本或练习册的习题，思考每道习题的设计意图，思考习题之间的联系、区别、层次，避免简单的题目重复练、复杂题目没有教的情况出现。

在课后服务方面，驾鹤路小学教育集团办学“美活灵”教育特色为宗旨，以培养“五灵少年”为原则，还开展了多种特色课程，让学生们发掘培养自己的兴趣爱好。

例如学校以“鹤之艺”染纸艺术工作坊为平台，在全校范围内极力推广《基于本土文化资源的美术单元化课题研究》成果，设计安排了以“走进非遗文化”为主题的扎染艺术——染纸活动，学生每学期会有2到3节课的染纸专项体验学习。学校还根据各个年级学生的学习能力，结合信息、科学等学科，开展电脑绘画和科幻画教学。