创新作业管理 推动“双减”落实 ——箭盘山小学教育集团作业管理“1+2+3”
来源: 鱼峰区箭盘山小学教育集团  |   发布日期: 2021-11-23 11:20   

自国家印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,学生作业轻负高效,校内课后服务丰富多彩,如何确保“双减”政策在柳州落地、见效?柳州市中小学有哪些行之有效的措施?一起来看。

“双减”进行时

柳州“双减”案例五:

柳州市箭盘山小学教育集团

为有效落实“双减”政策,箭盘山小学教育集团高度重视,在校长的带领下成立学生作业质量研究与评估中心,专项负责学生作业的负担控制与质量提升,以课题为引领,从研究的视角,致力于学生作业常态优质的改变,提升作业设计的科学化、层次化和精准化,形成“1+2+3”作业管理新样态,促进了“双减”工作的扎实推进。

一个核心

立足学生成长需求,以学生发展为核心,让作业服务于学生的真实学习。

两个着力

着力减轻学生的作业负担,着力发展学生的核心素养,促进学生全面发展。

三精落实

通过精细管理、精准设计、精心批改,落实“双减”工作扎实推进。

精细管理

落实联控监管,让作业“面面俱全”

学校建立教导处,年级组,学科组,班主任四级联控作业协调机制。由教导处监控全校作业量、年级组统筹本年级各科作业总量、教研组精选学科作业内容、班主任统筹班级各科作业量,扎实落实“日公示——周研讨——月展评——期考核”全程监管机制,让减轻学生作业负担初见成效。 

作业设计把握“三个有”

1时间有限,控制学生完成作业的时间。

2难度有层,难易度适当,有梯度。

3数量有度,严格控制学生的作业总量。

作业完成做好“五个全”

作业布置全覆盖、作业完成全批改、作业错误全纠正、作业纠正全复批、作业质量全过关。

作业反馈落实“两面向”

面向全体,梳理共性,及时反馈;面向个体,针对个别,及时帮扶。

精准设计

多层次作业,开放探索学生需求

层次性

学校尊重学生个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足不同学生的不同发展需求。创新推出“基础+提升+特色”套餐式作业,把作业分为“必做、鼓励做和选做”,学生可根据自己的兴趣和能力,在“超市化作业”和“登山式作业”中自主选择,在“最近发展区”跳一跳,通过“摘桃子”的方式,获得成功的体验,感受学习的乐趣。

开放性

学校立足学生成长需求,通过五育融合,丰富作业形式,加强作业形式的多样性、灵活性和生动性。除书面作业外,设计口语表达作业、综合实践作业、实验操作作业。用摆一摆、拼一拼的方式,感受三角形和多边形之间的关系;用做一做、画一画的方式记住拼音字母、英语单词;用说一说、唱一唱的方式介绍自己的祖国,培养民族自豪感。

语文学科

数学学科

英语学科

每月一次“无书面家庭作业日”,依据“重动手、重参与、重体验、重实践”的作业设计原则,设计自主阅读、歌唱绘画、手工制作、家务劳动和体育锻炼等实践性作业,调动学生学习积极性和创造力。

自主阅读

绘画唱歌

手工制作

家务劳动

体育锻炼

项目化

学校以解决实际问题目标为导向,以项目任务为驱动,以自主探索为路径,设计调查、探究、展示、分享等多形式的跨学科实践作业。

01、社会实践型作业

结合节假日社会实践活动,让学生学会搜集整理信息、学会观察生活,提高社会生活能力。如对柳州汽车的搜索了解,对柳州桥梁的信息搜集,对柳州螺蛳粉的感受体验等制作各类作品。

02、文化涵养型作业

结合传统节日、重大节日、重要活动,让学生学会探索文化根脉、铭记重要时刻。如“国庆创意作业”,“金秋九月情满箭小”等具有实践性、体验性、趣味性的作业任务,加深了对节日的认识。

03、合作探究型作业

让学生实地调查、查阅资料、共同研讨等开展探究活动。如了解学校相关的发展历史故事,结合课堂所学的知识进行迁移运用,小组合作探究并设计 “未来箭小”。

04、读书拓展型作业

布置形式多样的读书拓展型作业。如利用假期开展了“书香伴成长”阅读活动,孩子们摘录喜欢的词语,写下欣赏的语句,创意制作读书笔记、阅读记录卡、思维导图等。

05、时事链接型作业

紧密联系时政与社会生活,将课本知识应用到实际。如科普有关疫情防控的相关知识,直击疫情一线,把所得所感制作成抗疫主题的手抄报,录制对防疫英雄赞美的朗诵视频,加强了孩子们对时事的认识和关注。

精心评改

多元协同评价,激发学生潜力

学校采用多元协同,让教师、家长和学生参与到作业的评价中来,从单一评价变为多元评价。常规型作业在批改上,通过批语、符号、印章等多种形式,让作业的评价更有温度。实践型作业根据特点,设计过程记录表、评价表等工具,了解和把握学生作业过程,通过展示、论坛、表彰、演出等形式,激发学生作业的热情。

一份高质量作业的背后,是一所学校的育儿观的体现。箭盘山小学教育集团坚持以学生发展为本,在作业研究中创新作业设计,让作业带动学生学习自主性,促进学生全面而有个性的成长,真正将“双减”落到实处。


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“双减”信息

创新作业管理 推动“双减”落实 ——箭盘山小学教育集团作业管理“1+2+3”

自国家印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,学生作业轻负高效,校内课后服务丰富多彩,如何确保“双减”政策在柳州落地、见效?柳州市中小学有哪些行之有效的措施?一起来看。

“双减”进行时

柳州“双减”案例五:

柳州市箭盘山小学教育集团

为有效落实“双减”政策,箭盘山小学教育集团高度重视,在校长的带领下成立学生作业质量研究与评估中心,专项负责学生作业的负担控制与质量提升,以课题为引领,从研究的视角,致力于学生作业常态优质的改变,提升作业设计的科学化、层次化和精准化,形成“1+2+3”作业管理新样态,促进了“双减”工作的扎实推进。

一个核心

立足学生成长需求,以学生发展为核心,让作业服务于学生的真实学习。

两个着力

着力减轻学生的作业负担,着力发展学生的核心素养,促进学生全面发展。

三精落实

通过精细管理、精准设计、精心批改,落实“双减”工作扎实推进。

精细管理

落实联控监管,让作业“面面俱全”

学校建立教导处,年级组,学科组,班主任四级联控作业协调机制。由教导处监控全校作业量、年级组统筹本年级各科作业总量、教研组精选学科作业内容、班主任统筹班级各科作业量,扎实落实“日公示——周研讨——月展评——期考核”全程监管机制,让减轻学生作业负担初见成效。 

作业设计把握“三个有”

1时间有限,控制学生完成作业的时间。

2难度有层,难易度适当,有梯度。

3数量有度,严格控制学生的作业总量。

作业完成做好“五个全”

作业布置全覆盖、作业完成全批改、作业错误全纠正、作业纠正全复批、作业质量全过关。

作业反馈落实“两面向”

面向全体,梳理共性,及时反馈;面向个体,针对个别,及时帮扶。

精准设计

多层次作业,开放探索学生需求

层次性

学校尊重学生个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足不同学生的不同发展需求。创新推出“基础+提升+特色”套餐式作业,把作业分为“必做、鼓励做和选做”,学生可根据自己的兴趣和能力,在“超市化作业”和“登山式作业”中自主选择,在“最近发展区”跳一跳,通过“摘桃子”的方式,获得成功的体验,感受学习的乐趣。

开放性

学校立足学生成长需求,通过五育融合,丰富作业形式,加强作业形式的多样性、灵活性和生动性。除书面作业外,设计口语表达作业、综合实践作业、实验操作作业。用摆一摆、拼一拼的方式,感受三角形和多边形之间的关系;用做一做、画一画的方式记住拼音字母、英语单词;用说一说、唱一唱的方式介绍自己的祖国,培养民族自豪感。

语文学科

数学学科

英语学科

每月一次“无书面家庭作业日”,依据“重动手、重参与、重体验、重实践”的作业设计原则,设计自主阅读、歌唱绘画、手工制作、家务劳动和体育锻炼等实践性作业,调动学生学习积极性和创造力。

自主阅读

绘画唱歌

手工制作

家务劳动

体育锻炼

项目化

学校以解决实际问题目标为导向,以项目任务为驱动,以自主探索为路径,设计调查、探究、展示、分享等多形式的跨学科实践作业。

01、社会实践型作业

结合节假日社会实践活动,让学生学会搜集整理信息、学会观察生活,提高社会生活能力。如对柳州汽车的搜索了解,对柳州桥梁的信息搜集,对柳州螺蛳粉的感受体验等制作各类作品。

02、文化涵养型作业

结合传统节日、重大节日、重要活动,让学生学会探索文化根脉、铭记重要时刻。如“国庆创意作业”,“金秋九月情满箭小”等具有实践性、体验性、趣味性的作业任务,加深了对节日的认识。

03、合作探究型作业

让学生实地调查、查阅资料、共同研讨等开展探究活动。如了解学校相关的发展历史故事,结合课堂所学的知识进行迁移运用,小组合作探究并设计 “未来箭小”。

04、读书拓展型作业

布置形式多样的读书拓展型作业。如利用假期开展了“书香伴成长”阅读活动,孩子们摘录喜欢的词语,写下欣赏的语句,创意制作读书笔记、阅读记录卡、思维导图等。

05、时事链接型作业

紧密联系时政与社会生活,将课本知识应用到实际。如科普有关疫情防控的相关知识,直击疫情一线,把所得所感制作成抗疫主题的手抄报,录制对防疫英雄赞美的朗诵视频,加强了孩子们对时事的认识和关注。

精心评改

多元协同评价,激发学生潜力

学校采用多元协同,让教师、家长和学生参与到作业的评价中来,从单一评价变为多元评价。常规型作业在批改上,通过批语、符号、印章等多种形式,让作业的评价更有温度。实践型作业根据特点,设计过程记录表、评价表等工具,了解和把握学生作业过程,通过展示、论坛、表彰、演出等形式,激发学生作业的热情。

一份高质量作业的背后,是一所学校的育儿观的体现。箭盘山小学教育集团坚持以学生发展为本,在作业研究中创新作业设计,让作业带动学生学习自主性,促进学生全面而有个性的成长,真正将“双减”落到实处。